FLUX 10 „MOBILE DEVICES IN EDUCATION”

În urmă cu un an, 21 de cadre didactice şi instructori militari de la Colegiul Naţional Militar „Mihai Viteazul” din Alba Iulia au început activităţile de formare profesională în cadrul Proiectului Erasmus + KA1 „Împletind tradiţia cu inovaţia, implementăm calitatea europeană în şcoală”. În această lună, proiectul a ajuns la final. Ultima mobilitate a cadrelor didactice a avut loc în perioada 3-8 octombrie 2016 în Portugalia, prin participarea prof. Filipescu Dorina şi Mureşan Simona la un curs de formare în domeniul utilizării noilor tehnologii în actul de predare-învăţare-evaluare, organizat de CREF Education la Sesimbra: „MOBILE DEVICES IN EDUCATION”.

Trăim în societatea postmodernă a secolului XXI în care tinerii utilizează noile tehnologii (laptop, tabletă, notebook, smartphone) în diferite scopuri: socializare, comunicare rapidă, documentare, investigare, relaxare. De aceea, pentru această generaţie, în cadrul procesului instructiv-educativ, devine imperativă utilizarea noilor tehnologii, a platformelor educaţionale şi, implicit, a unor noi metode/instrumente de predare-învăţare, împletind armonios tradiţia cu modernitatea.

 Acest curs ne-a demonstrat nouă, profesorilor, cum accesul la internet în şcoală, elaborarea lecţiilor cu ajutorul unor aplicaţii on line precum Mentimeter, Kahoot,Quiziz, Lino, Mobizen, Popplet, Tagxedo, Prezi, MyHistro, Wikispaces etc. vor putea facilita instruirea tinerei generaţii, vor permite centrarea activităţii pe elev, dezvoltându-i imaginaţia şi creativitatea, vor stimula munca în echipă şi evaluarea diferenţiată a elevilor. În acest sens, e nevoie de o dotare în prealabil a sălilor de clasă sau a unor cabinete/laboratoare cu tablă interectivă, videoproiector, tablete/laptopuri/smartphonurile elevilor şi, bineînţeles, acces la internet.

Cursurile teoretice au fost urmate de ateliere de lucru pentru profesori, în vederea dobândirii competenţelor de elaborare a diferitelor activităţi de învăţare cu aceste mijloace didactice. Pentru ca utilitatea acestui curs să fie înţeleasă şi, de ce nu, îmbrăţişată de cât mai mulţi dintre noi, organizatorii ne-au pregătit vizite în şoli în care procesul de învăţământ se bazează pe noile tehnologii. Spre exemplu, în Setubal, la Şcoala Gimnazială „Manuel Martins” am descoperit o „clasă a viitorului”: sala de clasă era organizată pe domenii de activitate, pe grupe de interes: Prezentare/Planificare, Creaţie/Imaginaţie, Descoperire/Investigaţie, Colaborare/Ajutor, Dezvoltare/Analiză, astfel încât elevii puteau fi împărţiţi în echipe de lucru; fiecare centru de interes dispunea de un laptop, o tablă interactivă şi materialele necesare, în funcţie de domeniul de cercetare.

Cursul de perfecţionare s-a finalizat cu realizarea şi prezentarea unei secvenţe didactice  în care se utilizează noile tehnologii şi cel puţin două dintre aplicaţiile descoperite pe parcursul formării.

În numai o săptămână, orăşelul primitor de pe malul Oceanului Atlantic, Sesimbra, ne-a transformat şi ne-a îmbogăţit pe fiecare dintre noi: am cunoscut locuri pline de pitoresc, tradiţii şi obiceiuri, am legat noi prietenii cu colegi profesori din alte colţuri ale lumii, am descoperit că simplitatea, naturaleţea şi modestia sunt cheia fericirii, că în viaţă trebuie să-ţi învingi temerile şi să-ţi depăşeşti limitele pentru a fi mai bun şi, nu în ultimul rând, am învăţat să fim „profesori ai viitorului”. 

FLUXUL 9 „LEADERSHIP AND IN-SERVICE TEACHER TRAINING: AN INNOVATIVE APPROACH”

În perioada  27.06-02.07.2016 prof. Farcas Paraschiva a participat la cursul de formare profesională  „LEADERSHIP AND IN-SERVICE TEACHER  TRAINING: AN INNOVATIVE APPROACH”în managementul educațional, organizat de CREF la Sesimbra în Portugalia . Acest curs a oferit un schimb de experiență cu cadre didactice și formatori din statele Uniunii Europene precum și prilejul de a cunoaște în mod drect sistemul de învățământ și sistemul  de formare profesională  a cadrelor didactice din Portugalia.

Printre obiectivele acestei mobilități amintim

v  Studierea sistemului de învățământ ptortughez și a modului de organizare a instituțiilor din învățământul preuniversitar portughez.

v  Studierea sistemului de formare continuă a cadrelor didactice în Portugalia

v  Realizarea unui schimb de bune practici cu cadrele didactice, formatorii și managerii  unor instituții portugheze de învățământ.

v  Prezentarea instituției  noastre la nivel internațional contribuind astfel la internaționalizarea școlii

Programul a fost deosebit de dens, activitățile de formare, atelierele de lucru și dezbaterile s-au îmbinat cu vizitele de documentare la centrele de formare și instituțiile de învățământ portugheze , activități de evaluare .

- prezentarea participanților și a instituțiilor de proveniență a acestora

- prezentarea comparativă a sistemelor de învățământ și formare profesională din Portugalia, România și Spania

- ateliere de lucru ,, Ce înseamnă să fii director in sistemul de învățământ din Portugalia”

- dezbateri „ Cine poate fii un bun lider ?”, „Exista  autonomie reală în sistemul de învățământ portughez”

-vizite de documentare la școli și centre de formare profesională și întâlniri cu echipele managriale ale acestora, prilej de a studia pe viuavantajele și dezavantajele sistemului portughez.

- “Creative Classroom Lab” activități interactive în care participanții au avut ocazia să experimenteze o învățare interactivă ți creativă.

- activități practice despre sistemele informatice și platformele utilizate în procesul de formare al cadrelor didactice și în managementul educațional

-activități de evaluare și prezentare a portofoliilor realizate

Participarea la acest curs a permis achiziționarea de noi competențe precum:

·         Înțelegerea importanței ladership-ului în procesul de formare al cadrelor didactice și în managementul instituțiilor de învățământ

·         Utilizarea practicilor europene în managementul educațional și în procesul de formare continua a cadrelor didactice

·         dezvoltarea politicilor de internaționalizare a școlii

·         managementul eficace al activității de formare a cadrelor didactice

·         implementarea dimensiunii europene în curriculum și a noilor tehnologii ăn activitatea didactică

·         adaptarea ofertei curriculare la nevoile societății cunoașterii.

FLUXUL 8 ”

În perioada 27.06-01.07.2016  prof. Lupu Lucia Ioana și Fuia Anamaria au participat la un curs de formare profesională în domeniul utilizării noilor tehnologii în predare organizat de CREF  la Sesimbra, Portugalia.

Obiectivele 

Dobândirea de competențe utilizarea noilor tehnologii în procesul educativ;

Utilizarea mijloacelor interactive în procesul de predare – învățare- evaluare;

 Dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă în echipă.

Utilizarea metodelor și mijloacelor moderne în educație;

Activităţi:

v  Prezentarea și aplicarea programelor Moodle, Pic Pick, Wordl, Crosswords, The Claud computing         ( virtual pen, google drive, digital book, gmail);

v  Atelier despre utilizara fotografiei în activitățile didactice

v  Lucru în echipă și analiza diferitelor metode și strategii utilizate la clasă, exerciții practice;

v  Vizită în școala de stat și participarea la diferite lecții, observații în diferite clase, activități practice de utilizare a mijloacelor de dezvoltare a creativității elevilor;

v  Vizită în școala „Dom Manuel Martins” , activități practice în „Clasa viitorului”;

v  Alcătuirea unui plan inovativ la clasă, lucru în grup și pregătirea materialelor pentru prezentarea finală.

                Dintre aceste activități cea care a impersionat cel mail mult a fost vizita în „The future classroom”  un spațiu ce oferă profesorilor ocazia de a experimenta abordări pedagogice moderne și inovatoare într-un mediu de învățare flexibil.

                       „Laboratorul”constă dintr-un spațiu reconfigurabil și complet echipat cu instrumente TIC de ultimă oră pentru predare și învățare, la care au contribuit furnizori de top de tehnologie educațională.

„The future clasroom” abordează, în multe din proiectele sale, provocările actuale şi viitoare cu care profesorii şi şcolile se confruntă din cauza apariției permanente de noi tehnologii, necesității de a dezvolta la elevi competențele secolului 21 şi de a asigura dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice. Această nouă iniţiativă este concepută pentru a ajuta vizualizarea modului în care sălile de clasă convenţionale şi alte spaţii de învăţare pot fi cu uşurinţă reorganizate pentru a sprijini schimbarea stilurilor de predare şi învăţare.

Concepută ca un „laborator viu”, clasa viitorului este practic, un spațiu amplu, deschis si reconfigurabilm, organizat pe  cinci ”zone de învățare”, care sunt legate de acțiuni și etape concrete ale activității la clasă și denumite după activitatea pentru care sunt concepute.

1. Prezentare: o zonă pentru adunări și activități informale derulate de elevi/cadre didactice: prezentări, întâlniri, vizionări. Dispunerea în trepte permite vizibilitatea, încurajează participarea, crează un spațiu propice unui forum de discuție, iar mobilierul modular și tabla interactivă cu dispunere flexibilă face posibil lucrul în grup.

2. Investigare: o zonă flexibila pentru lucrul în proiecte, activități practice de grup,  pe teme de științe/tehnologie și folosind tehnologiile moderne integrate. Așezarea meselor individuale poate fi reconfigurată în funcție de activitate. Activitățile desfășurate pot include studierea și cercetarea folosind un microscop, netbook sau dispozitiv de înregistrare de date, dezvoltarea competențelor legate de rezolvarea problemelor și programare, folosind instrumente diverse, inclusiv roboți.

3. Creație: o zonă dedicată creațiilor video, care permite elevilor să demonstreze înțelegerea noțiunilor prin prezentarea lor folosind tehnologiile multimedia. Favorizează dezvoltarea competențelor de utilizare a acestor tehnologii și oferă un context real pentru exersarea abilităților de prezentare și de lucru în grup.

4. Schimb: o zonă pentru lucrul în grupuri mici la o sarcină fixată, sub observația pasivă a cadrului didactic, ideală pentru activități colaborative, învățare bazată pe proiecte, încurajarea muncii în echipă și a abilităților de management al proiectelor. Înzestrată cu o tablă interactivă dual touch, care permite cadrelor didactice îndrumarea mai îndeaproape a unor elevi/grupuri. Elevii pot crea ei înșiși, cu ajutorul tablei interactive, resurse care să demonstreze înțelegerea și însușirea conceptelor, resurse care pot fi apoi folosite în plenul clasei, la recapitulări etc.

5. Dezvoltare: o zonă retrasă, favorabilă studiului, cercetării, activităților individuale sau învățării informale. Ea poate fi folosită pentru a pune în practică ideea de ștergere a granițelor dintre învățarea de la școală și cea de acasă, pentru a face cunoștință elevilor cu utilizări ale tehnologiilor mobile, pentru folosirea unor instrumente cum ar fi Youtube, iTunes, podcasturi, jocuri educaționale, aplicații pentru smartphone etc.

Concluzie:

Cele câteva ore petrecute intr-o clasa întoarsă spre viitor, mi-au dezvăluit de fapt, niște profesori  inimoși, plini de curaj si de imaginație, care au ieșit din zona de confort, au renunțat la sintagma „pe vremea mea” si au creat o clasa desprinsa parca din „Back to the future”.

FLUXUL 7 „UNDERSTAND YOURSELF, UNDERSTAND YOUR LEARNERS”

              În perioada 16-20.05.2016, 3  cadre  militare: Lt. col. Cîmpean Florin-Gheorghe, Mr. Sîrbu Marius-Sebastian și Cpt.Rusu Ioan-Lucian au urmat cursul de formare profesională „UNDERSTAND YOURSELF, UNDERSTAND YOUR LEARNERS” organizat de Dorea Educational Institute la Praga, Cehia. Cei trei instructori militari s-au format în domeniul consilierii și orientării profesionale și a managementului relației școală- familie, domenii de interes pentru instituția noastră, și pentru istemul de învățământ românesc pentru o mai eficientă consiliere și orientare profesională a elevilor în colaborare cu familia acestora.

Obiectivele mobilităţii:

v  Dobândirea de competențe în consilierea și orientarea profesională a elevilor;

v  Utilizarea mijloacelor interactive în procesul de orientare școlară

v  Dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă , într-un mediu multicultural

v  Utilizarea unor noi metode de cunoaștere a personalității elevilor și a modului în care aceștia reacționează la stress, frustrare etc.

Activităţi:

v  Prezentarea și aplicarea Eneagram în activitatea cu elevii

v  Atelier despre tipurile de personalitate și modul în care acestea reacționează la stress și frustrare.

v  Lucru în echipă și analiza diferitelor metode și strategii de identificare prin comunicare verbală și nonverbală a personalității fiecărui elev.

v  Atelier despre cum utilizăm diferențele de personalitate ale elevilor atunci când alcătuim echipele de lucru.

v  Atelier de lucru despre cum se realizează un plan de carieră și ce avantaje prezintă pentru elevi.

v  Exercițiu de grup ,,Să vedem realitatea prin ochii celuilalt”

v  Activitate prctică: cum oferim feed-back diferitelor tipuri de elevi.

Competențe dobândite:

v  Abilități de identificare a nevoilor elevilor și adaptarea discursului la acestea

v  Comptetențe în domeniul alcătuirii echipelor de lucru ținând cont de personalitatea fiecărui elev

v  O mai bună înțelegere a nevoilor elevilor și adaptarea feed-back-ului la nevoile reale ale acestora.

v  Înțelegerea tipurilor de personalitate și a modului în care acestea reacționează la stress și frustrare.

v  Abilități de comunicare în echipă;

FLUXUL 6 „ICT AS A TOOL FOR INTERCULTURAL AND MEDIA EDUCATION”

În perioada 02-08.05.2016  prof. Roman Carmen Cecilia  și  Teglaș Maria au participat la un curs de formare profesională în domeniul utilizării noilor tehnologii în predare organizat de CREF  la Sesimbra, Portugalia

Obiectivele mobilităţii:

v  Dobândirea de competențe utilizarea noilor tehnologii în procesul educativ;

v  Utilizarea mijloacelor interactive în procesul de predare – învățare- evaluare;

v  Dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă în echipă.

v  Utilizarea metodelor și mijloacelor moderne în educație;

Activităţi:

v  Prezentarea și aplicarea programelor Moodle, Pic Pick, Wordl, Crosswords, The Cloud computing         ( virtual pen, google drive, digital book, gmail);

v  Atelier despre utilizara fotografiei în activitățile didactice

v  Lucru în echipă și analiza diferitelor metode și strategii utilizate la clasă, exerciții practice;

v  Vizită în școala de stat și participarea la diferite lecții, observații în diferite clase, activități practice de utilizare a mijloacelor de dezvoltare a creativității elevilor;

v  Vizită în școala interculturală  Boa Água din localitatea  Quinta do Conde

v  Vizită în școala „Dom Manuel Martins” , activități practice în „Clasa viitorului”;

v  Alcătuirea unui plan inovativ la clasă, lucru în grup și pregătirea materialelor pentru prezentarea finală.

Competențe dobândite:

v  Pregătire în utilizarea metodelor moderne de predare – învățare – evaluare;

v  Pregătire în utilizarea resurselor digitale  în educație (calculator, tabletă, smartphone, tabla interactivă);

v  Cunoștințe privind implementarea metodelor inovative în lecții;

v   Abilități de predare într-un mediu intercultural;

v  Abilități de comunicare în echipă;

FLUXUL 5 „HANDLING STRESS AND AVOINDING BORNOUT”

                În perioada 18-22.04.2016  psiholog Darius Duriga și prof. Nistor Ioanau participat la cursul de formare profesională „HANDLING STRESS AND AVOINDING BORNOUT”  organizat de Dorea Educational Institut , la Barcelona, Spania.

Obiectivele mobilităţii:

v  Dobândirea de competențe în consilierea și orientarea profesională a elevilor;

v  Utilizarea mijloacelor interactive în procesul de consiliere școlară;

v  Dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă , într-un mediu multicultural;

v  Utilizarea unor noi metode de cunoaștere a personalității elevilor și a modului în care aceștia reacționează la stress, frustrare, eșec.

Activităţi:

v  Prezentarea și clasificarea tipurilor de personalitate .

v  Atelier despre simptomele fizice, psihice, mentale ale stresului  și relația dintre modul nostru de gândire și stress.

v  Atelier despre metode eficiente vs metode ineficiente de abordarea a problemelor cauzate de stress.

v  Exerciții practice pentru managerierea situațiilor stresante.

v  Atelier despre utlizarea tehnicilor de relaxare ân lucrul cu elevii și modalități de abordare eficientă a situațiilor stresante.

v  Lucru în echipă și analiza diferitelor metode și strategii de identificare prin comunicare verbală și nonverbală a personalității fiecărui elev.

Competențe dobândite:

v  Abilități de identificare a efectelor sressului asupra celor implicați în educație: profesori , elevi, părinți

v  Prevenirea efectului bornout la toate categoriilr implicate în procesul de educație.

v  O mai bună înțelegere a nevoilor elevilor și adaptarea feed-back-ului la nevoile reale ale acestora.

v  Tehnici de relaxare și metode de sprijin pentru elevii și profesorii afectați de stress.

v  Abilități de comunicare în echipă;

flux 3

 FLUXUL 3

TALKING TO PEOPLE: Cooperative Methodology for Teaching

         În perioada 28.02-05.03.2016  dir. adj. prof Dorina Trifon și prof. Cornelia Bratu au participat la cursul de formare „Talking to people: Cooperative Learning  Methodology for Teaching” organizat de English Matters la Dublin, Irlanda. Cursul a vizat dezvoltarea competențelor de comunicare și management educațional.

Obiectivele mobilităţii:

v  introducerea in sistemul de educatie irlandez si intelegerea reformelor introduse in                                 curriculum, precum și a efectelor acestora asupra sistemului de învățământv ;

v  dezvoltarea competentelor de comunicare atât la nivelul elevilor cât și la nivelul carelor didactice ;

v  ateliere de lucru pentru utilizarea tehnicilor de comunicare în diferite contexte educaționale ;

v  introducerea tehnologiei ICT in activitatea didactica și în managementul instituțiilor de învățământ ;

v  valorificarea elementelor de civilizație și cultura  in activitatea la clasa ;

v  schimb de experienta și bune practici între participanți.

Activităţi:

v  prezentarea sistemului de educatie din Irlanda

v  activități practice in care se utilizeaza literatura irlandeza ca mijloc de comunicare la clasă

v  vizita de documentare  la Book of Kells

v  activitate practica de implementare a metodelor ICT în activitatea didactica

v  vizita de studiu la castelul Glendalough&Kilkenny, și activități practice privind utilizarea elementelor de cultură și civilizație în activitatea didactică.

v  planificarea unei activitati didactice utilizand resursele oferite pe parcursul cursului.

v  vizita de lucru la scoala Lorretto College, ocazie pentru participanți de a studia atât sistemul de învățământ cât și  pregatirea si prezentarea portofoliului de evaluare